七年级语文散步教学反思
我们在田野散步，我和妻子，我的母亲与儿子。母亲起初不愿出来，因她年迈，身体不佳，远行易感疲惫。我鼓励她，既然如此，更应多走走。母亲点头，听从我，她现在习惯于听我的话，就如当年我听她的话。春光正好，今年春天来得晚，一些老人在清明将至时离世。然而，春天终于来了，母亲也安然度过了寒冬。
初一语文第一课《散步》可以换成以下题目：《母亲与儿子》理由：这个题目直接突出了文章中的主要人物关系，即“我”、母亲、妻子和儿子之间的亲情纽带，尤其是母亲与儿子之间的深厚情感，能够很好地概括文章的主题。
七年级人教版语文《散步》课文原文：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。天气很好。
以《散步》为题，文章一切脉络皆由此发散，"散步"成为贯穿全文之线索。若另选标题，可从不同视角理解文章内涵。视角一：《生命》。文章描写了初春之景，通过散步，作者体味生命之美，唤醒对生活的热爱与珍惜。视角二：《责任》。散步过程中，家庭成员间的情感互动，揭示了家庭成员间的相互扶持与责任。
《散步》文章写了初春（时间），母亲、妻子、儿子和我一行四人（人物）在我的提议下到田野上（地点）散步（起因）。儿子要走小路，小路有意思；母亲想走大路，大路平顺。我决定委屈儿子走大路，母亲疼爱孙子决定走小路（经过）。最后我背着母亲，妻子背着儿子，一起散步在初春的田野小路上。
相关问题解答
1、《散步》这篇课文主要讲了什么内容？
就是写一家四口在初春田野散步的小事，奶奶想走大路，孙子想走小路，最后爸爸决定委屈儿子走大路，但奶奶又心疼孙子改了主意走小路，过程中爸爸背着奶奶，妈妈背着儿子，体现了亲情和责任。
2、教这篇课文时重点应该放在哪里？
重点是带学生品味细节里的深意，我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”这句话，表面写走路，实际讲中年人对家庭的责任，还有景物描写对心情的烘托，以及最后“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这个句子的象征意义。
3、学生理解这篇课文的难点通常在哪？
不少孩子刚开始觉得“散步这么件小事有什么好写的”，难点在于理解平淡文字下的情感波澜，特别是中年人“承上启下”的担当，需要引导他们联系自己的生活，比如爸爸妈妈是如何照顾老人和孩子的。
4、教学后通常有什么反思？
通常会反思是否过于侧重分析，而忽略了让学生感受文字本身的温度，好的教法是先让学生沉浸式朗读，体会其乐融融的画面，再引导思考背后的责任与爱，最后可以让学生说说自己家的亲情小故事，把课文和生活连接起来。
本文来自作者[含莲]投稿，不代表微茶号立场，如若转载，请注明出处：https://www.weichadu.cn/cshi/202601-76.html
评论列表（3条）
我是微茶号的签约作者“含莲”
本文概览：七年级语文散步教学反思我们在田野散步，我和妻子，我的母亲与儿子。母亲起初不愿出来，因她年迈，身体不佳，远行易感疲惫。我鼓励她，既然如此，更应多走走。母亲点头，听从我，她现在习惯...
文章不错《七年级语文散步教学反思 七年级上册语文散步》内容很有帮助