《紫藤萝瀑布》课文中的生字词有哪些
动静结合：作者既描写了紫藤萝花的静态美，又通过“挑逗”等词语表现了其动态美，使描写更加生动、有趣。比喻、拟人等修辞手法的运用：作者巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，将紫藤萝花比作瀑布、帆、笑容等，使其形象更加鲜明、生动。七、人生感悟与思考 通过学习本文，我们可以深刻体会到作者对人生深沉而独特的感悟。
《紫藤萝瀑布》教学指导笔记一、主问题导入与总体设计主问题设计：以“一个藤萝凋零，但还有藤萝的生命延续”为核心问题，引导学生思考生命的延续性、挫折中的希望等深层主题，将备课朝向主旨靠拢，明确如何通过文本细节表现主旨。
散文《紫藤萝瀑布》是一篇充满诗意美的好文章。这主要体现在意象的美好和意象的隽永这两个要素上。《紫藤萝瀑布》的意象，新颖独特，美丽动人。
《紫藤萝瀑布》生字词：挑逗（tiǎodòu）：撩拨；逗引。枯槐（kūhuái）：槐树意思：枯了的槐树。终极（zhōngjí）：最后，这里指的是（生命）最后的终点。迸溅（bèngjiàn）：向外四溅。繁密（fánmì）：繁多，密集，繁茂。伫立（zhùlì）：长时间地站着。凝望（níngwàng）：目不注目远望。
紫藤萝瀑布的读书笔记 篇1 今日学了《紫藤萝瀑布》这篇文章,感受颇多,不论从手法上还是立意上都非常值得我学习。 首先写法上,作者宗璞非常擅长用修辞,比喻尤为多,每一个都非常生动形象,让人眼前很有画面感,仿佛真有一朵或很多的紫藤在眼前出现。
最近我学了一篇课文，题目是《紫藤萝瀑布》。这篇文章的哲理含蓄而又意味深长，非常值得细细品味。当我读到那一潭紫藤萝瀑布时，心中久久不能平静，涌上心头的是一种深深的情感。
相关问题解答
1、《紫藤萝瀑布》里有哪些需要重点掌握的生字词？
这篇课文的生字词主要集中在一些描写细致、富有表现力的词语上。迸溅(bèng jiàn)、伶仃(líng dīng)、盘虬卧龙(qiú)、酒酿(niàng)、挑逗(tiǎo dòu)、凝望(níng)、忍俊不禁(jīn) 等，这些词最好结合句子来记，能更好地理解作者宗璞如何用文字描绘出紫藤萝的生机与美丽。
2、这篇课文主要讲了什么内容？
文章写的是作者在看见一树盛开的紫藤萝花时，被它的繁茂和勃勃生机所震撼，从而联想到生命的永恒与美好，它不只是在写花，更是借花喻人，表达了作者从个人忧虑中解脱出来，获得积极前行的力量，整体情感是从压抑转向明朗，充满哲思。
3、写作手法上有什么特别之处？
最突出的是托物言志和对比手法，作者把紫藤萝比作“瀑布”，用一连串生动的比喻和细腻描写赋予花动态和情感，又用记忆中稀落的紫藤萝与眼前繁盛的花形成对比，暗含对生命轮回与坚韧的感悟，这种借景物抒发人生感悟的方式，特别值得学习。
4、学这篇课文对咱们有什么帮助？
除了积累优美字词和写作手法，更重要的是学习作者观察生活、借物抒情的思维方式，它教会咱们如何在平凡事物中找到感悟点，并把个人情感自然融入描写中，如果考试遇到类似散文，也能更快抓住“物-情-理”的线索。
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